Reflexión saberes

Competencias de la unidad de aprendizaje

• Identifica el potencial educativo de algunas herramientas digitales a partir de su uso.

Considero que la competencia la desarrolle completamente puesto que durante toda la unidad analizamos lecturas que hablaban sobre las herramientas digitales, su clasificación y además la utilidad que puede tener en la labor educativa. También llevamos a la prácticas esos conocimientos y mediante las estrategias que aquí se presentan, conocimos distintas formas  para que el aprendizaje sea más significativo. Por ahora vinculo estas herramientas como parte de nuestro aprendizaje, pero más adelante serán parte del proceso de enseñanza- aprendizaje en el cual como docentes formaremos parte de ambas situaciones.
Trabajar todas estas estrategias en el curso sirvió para que la teoría fuera más sencilla de entender mediante la práctica, también hizo que las clases fueran más dinámicas. 

"Evaluación de las herramientas digitales"

"Evaluación de las herramientas digitales"
Mapa mental realizado en popplet

"Potencial educativo de los videojuegos"

Software Educativo: su potencialidad e impacto en los procesos de enseñanza y aprendizaje ¿Aliado o adversario del profesor?

1. Software educativo, programas educativos y programas didácticos.

• Creados como medio didáctico
• Utilizados para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
• Organizados a partir de conocimientos de la psicología cognitiva y constructivista.

2. Perfil didáctico y técnico del software educativo

• Programas educativos que facilitan el aprendizaje de diferentes contenidos curriculares.
• Implica generar un ambiente de aprendizaje interactivo.

3. Diversidad de software educativo para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.

• Presentan las siguientes características: componentes fundamentales básicas, estructura general en común, algunos presentan un laboratorio o una biblioteca, cumplen la función de instrumentar
• Criterios para clasificarlos: tratamiento de los errores que cometen los estudiantes como rasgo distintivo. La computadora procesa los datos que se ingresan a la máquina y el programa muestra las consecuencias de los alumnos. Posibilidad de modificar contenidos del software, se puede distinguir programas cerrados, los que no se pueden modificar y los abiertos.
• Facilitan la adecuación del software a distintos contextos educativos.
• Se dividen en: tutoriales, bases de datos, simuladores, constructores y programas herramienta.

 Al finalizar la lectura y la reflexión de este tema, por equipo se realizó una infografía en la que se explicaba la clasificación del software educativo, la cuál se compartió satisfactoriamente en el pasillo de nuestras instalaciones.

En lo personal este tema se me hizo un tanto repetitivo, puesto que de igual forma en base a el se realizó el video educativo que en este blog se presenta; pero ayuda en el conocimiento de estas herramientas que hemos utilizado en algún momento de nuestra vida y que más adelante seguiremos utilizando. Considero que en la práctica educativa de igual manera o en mayor medida utilizaré algún software de los que se pueden observar en la infografía. 

Relaciono esta lectura con la de "potencial educativo de los videojuegos" ya que es de igual forma una herramienta que ayuda en la retención de nuevos conocimientos.

Mapa conceptual de las TIC's a las TAC's

Este mapa fue realizado tras la lectura "De las TIC's a las TAC´s. La importancia de crear contenidos educativos digitales" en el que reflexionamos sobre la importancia de  implementar el uso de esta herramienta como método de enseñanza-aprendizaje. 

El uso de las TIC's (Tecnologías de la Información y la Comunicación) es parte fundamental para el desarrollo de competencias digitales tanto de docentes como de alumnos. Facilita la obtención de información y conocimientos. Y de igual manera; pero no menos importante, TAC's (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento) son parte importante para que los docentes se planteen nuevos retos y en base a ellos también nuevas estrategias o contenidos para la mejora de la educación. De igual forma ayuda a que la clase sea más flexible y dinámica, lo que puede colaborar en la motivación de los alumnos por aprender más y por participar más 

Para que sea aplicadas de la mejor manera y cubra con nuestros objetivos, es necesario tener el conocimiento de lo que se quiere explicar; según la lectura es a partir de los conocimientos del mismo docente, o el software que se utilizara y sobretodo tener siempre presente que usar estas plataformas tiene además de ventajas, también desventajas.   

Referencias: 

* Moya M. 2003. "De las TICs a las TACs: la importancia de crear contenidos educativos digitales" pp: 1-12. Revista DIM No. 27

Tutorial: Olesur

Tutorial: Olesur from Itzel Aguilar